jueves, 24 de septiembre de 2026

15. LA GESTIÓN DE LA FRUSTRACIÓN

 


Queridos chicos, deseo para cada uno un excelente día.

Hoy quisiera que reflexionemos sobre un asunto importante...
 
👀 Presta atención 👂


✏ Apunta en tu cuaderno 📖


Septiembre 24 de 2026

¿Cómo gestiono la frustración?

https://www.proferecursos.com/las-emociones-para-ninos/la-frustracion-que-es-la-frustracion/


👀 Observa algunas características de una persona cuando se siente frustrada 👂





Actividad en clase:

Con base en el primer video, responde:

1- ¿ Qué estrategias podemos utilizar para gestionar la frustración?

2- ¿ Que podemos aprender algo de la frustración?

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

El día de hoy aprenderemos sobre la importancia de resolver los conflictos de manera acertada, y entenderemos que:

                          Todas nuestras acciones tienen consecuencias

👀 Veamos 👂


👀 Presta atención 👀



Con base en los videos observados, respondeen tu cuaderno
✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Septiembre 24 de 2026

Resolución de conflictos para la convivencia pacífica


1- ¿Porqué hay conflictos?





     💓  Hay conflictos porque todos somos diferentes, tenemos diversas formas 
            de pensar y actuar.








2- ¿Cómo solucionamos los conflictos?





     💓 Solucionamos cuando los reconocemos y luego practicamos lo siguiente:

      🔆Analizar
      🔆Reflexionar
      🔆Dialogar
      🔆Solucionar






3- ¿Qué puede pasar sino se solucionan?








     💓  Si los conflictos no se solucionan puede aparecer la violencia










4- ¿Qué emociones aparecen sino se solucionan los conflictos?






    💓  Rabia, frustración, tristeza, enojo.











Veamos la siguiente historia y hacemos un dibujo relacionado con los personajes.




miércoles, 23 de septiembre de 2026

19- LA RESPONSABILIDAD.

 


Amores hermosos deseo que tengan un día muy lindo👼



Aprendamos sobre la responsabilidad



Observa👀










Escribe lo siguiente

Septiembre 23 de 2026


Escribe la historia y resuelve las preguntas, haz el dibujo





Feliz día amores lindos

martes, 22 de septiembre de 2026

ELABORACIÓN DE UNA CARTA

 



Buenos días amores, el día de hoy elaboraremos una carta.

¿QUÉ ES UNA CARTA?

Una carta es un texto escrito dirigido a una persona con el propósito de comunicar pensamientos, sentimientos, experiencias o mensajes.

Una carta puede servir para:

  • Agradecer.
  • Pedir perdón.
  • Expresar cariño.
  • Reconocer a alguien.
  • Decir algo que nos cuesta expresar personalmente.
  • Poner límites de manera respetuosa.
  • Despedirnos o cerrar una etapa.
  • Dar ánimo o apoyo.
  • Reflexionar sobre una relación.

 PARTES DE UNA CARTA

1. Lugar y fecha

Indica dónde y cuándo escribimos.

Ejemplo:
Manizales, 22 de septiembre de 2026.

2. Saludo

Nos dirigimos a la persona.

Ejemplos:

  • Querida mamá:
  • Querido amigo:
  • Estimado profesor:
  • Para una persona muy especial:

3. Introducción

Explicamos por qué decidimos escribir.

Ejemplo:
“Hoy decidí escribirte porque hay algunas cosas que a veces no sé cómo decir personalmente.”

4. Desarrollo

Es la parte principal. Aquí expresamos nuestros pensamientos, sentimientos, recuerdos o reflexiones.

5. Cierre

Terminamos la carta con un mensaje final.

Ejemplos:

  • Con cariño,
  • Gracias por estar,
  • Te deseo lo mejor,
  • Siempre recordaré lo aprendido.

6. Firma

Escribimos nuestro nombre.


miércoles, 16 de septiembre de 2026

18- LA EMPATÍA.

 

Amores hermosos deseo que tengan un día muy lindo👼



Aprendamos sobre la empatía



Observa👀










Escribe lo siguiente

Septiembre 16 de 2026















Feliz día amores lindos

martes, 15 de septiembre de 2026

IDENTIFICANDO MIS EMOCIONES

 



1. CONOZCAMOS LA RUEDA

Observa atentamente la rueda de las emociones.



En el centro encontramos seis emociones principales:

IRA – ASCO – TRISTEZA – FELICIDAD – SORPRESA – MIEDO

Alrededor de cada emoción encontramos otras emociones relacionadas con diferentes niveles de intensidad.

Por ejemplo:

MIEDO → ASUSTADO → ANSIOSO → INSEGURO → ATERRADO

FELICIDAD → ALEGRE → ENTUSIASTA → EUFÓRICO

IRA → MOLESTO → ENOJADO → FURIOSO → RABIOSO

Esto nos permite comprender que una misma emoción puede sentirse de diferentes maneras e intensidades.

2. ¿QUÉ ESTOY SINTIENDO?

Observa la rueda y escoge tres emociones que hayas experimentado recientemente.

Emoción 1:

¿Dónde aparece en la rueda?

¿Qué situación provocó esta emoción?

Emoción 2:

¿Dónde aparece en la rueda?

¿Qué situación provocó esta emoción?

Emoción 3:

¿Dónde aparece en la rueda?

¿Qué situación provocó esta emoción?

3. ¿QUÉ TAN INTENSA ES MI EMOCIÓN?

Escoge una de las tres emociones anteriores.

Emoción elegida:

Busca en la rueda una emoción relacionada que represente una mayor intensidad.

Emoción de mayor intensidad:

Ahora responde:

¿Qué diferencia hay entre sentir estas dos emociones?

¿En qué momento una emoción puede llegar a ser demasiado intensa?

4. UNA SITUACIÓN, MUCHAS EMOCIONES

Lee las siguientes situaciones.

SITUACIÓN A

Un amigo cercano comienza a ignorarte y descubres que ha estado hablando mal de ti con otras personas.

¿Qué emoción podrías sentir inicialmente?


Busca en la rueda una emoción más específica que describa cómo podrías sentirte.

¿Qué podrías pensar?

¿Qué podrías hacer impulsivamente?

¿Qué podrías hacer para manejar la situación de una manera más adecuada?

SITUACIÓN B

Estudiaste mucho para una evaluación y recibiste una calificación mucho más baja de la que esperabas.

¿Qué emoción podrías sentir?


Busca en la rueda una emoción más específica.


¿Qué pensamiento podría aparecer?


¿Cómo podrías reaccionar?

¿Cómo podrías transformar esa reacción en una respuesta más adecuada?


SITUACIÓN C

Llegas al salón y descubres que tus compañeros organizaron una actividad sin avisarte.

¿Qué emoción podrías sentir?


Busca una emoción específica en la rueda que represente cómo podrías sentirte.


¿Por qué podrías sentirte de esa manera?


¿Cómo podrías expresar lo que sientes sin lastimar a los demás?

5. MI EMOCIÓN NO ES MI COMPORTAMIENTO

Completa la siguiente idea:

Sentir una emoción no significa que tenga que actuar impulsivamente.

Por ejemplo:

IRA → puedo sentirme furioso → pero puedo decidir hablar en lugar de agredir.

Ahora crea tus propios ejemplos utilizando la rueda.

Ejemplo 1:

Emoción: ______________________________

Puedo sentir: _________________________

Pero puedo decidir: ___________________

Ejemplo 2:

Emoción: ______________________________

Puedo sentir: _________________________

Pero puedo decidir: ___________________

Ejemplo 3:

Emoción: ______________________________

Puedo sentir: _________________________

Pero puedo decidir: ___________________

6. MI RUTA EMOCIONAL

Escoge una situación real o imaginaria que pueda generar una emoción intensa.

Situación:

Ahora utiliza la rueda para construir tu ruta emocional:

EMOCIÓN PRINCIPAL:


¿QUÉ EMOCIÓN MÁS ESPECÍFICA PODRÍA SENTIR?


¿QUÉ PODRÍA PENSAR?


¿CÓMO PODRÍA REACCIONAR?


¿CÓMO PODRÍA RESPONDER DE UNA MANERA MÁS ADECUADA?


jueves, 10 de septiembre de 2026

14. LA COMUNICACIÓN NO VIOLENTA- 2


Queridos chicos, deseo tengan un maravilloso día.

La semana anterior, comenzamos a hablar de la comunicación no violenta.

Recordemos


Escribe en tu cuaderno

Septiembre 10 de 2026
 


Técnicas para una comunicación no violenta

https://sweethings.net/gestionando-sentimientos-y-necesidades/

👼QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼