EL RESPETO

  Comenzaremos con la siguiente historia:

Julio 8 de 2026

Escribo en mi cuaderno la siguiente información y realizo los dibujos.

Escuchemos la siguiente canción:

                                           

11. RESOLVEMOS CONFLICTOS- 1

Mis amores bellos, deseo que el día de hoy sea lleno de bendiciones.

Amores, hoy recordaremos la importancia de resolver los conflictos de manera acertada.

👀 Veamos 👂

👀 Presta atención 👀

✏ Escribe en tu cuaderno 📖

Julio 8 de 2026

Resolución de conflictos para la convivencia pacífica

Con base en los videos observados, responde:

1- ¿ Porqué hay conflictos?

2- ¿Cómo solucionamos los conflictos?

3- ¿Qué puede pasar sino se solucionan?

4- ¿Qué emociones aparecen sino se solucionan los conflictos?

5- ¿Crees que los conflictos son malos?

6- ¿Cómo podemos tener una vida libre de violencia?

Desarrollo:

1- Hay conflictos porque todos somos diferentes, tenemos diversas formas de pensar y actuar.

2- Solucionamos cuando los reconocemos y luego practicamos lo siguiente:

🔆 Analizar

 🔆Reflexionar

 🔆Dialogar

 🔆Solucionar

3- Si los conflictos no se solucionan puede aparecer la violencia

4- Cuando no logramos solucionar los conflictos puede aparecer rabia, frustración, tristeza, enojo, etc.

5- Los conflictos no son malos, son una oportunidad para tomar decisiones.

6- Podemos tener una vida libre de violencia si practicamos la convivencia pacífica.

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

10. EDUCACIÓN SOCIO- EMOCIONAL: RECONOZCO MIS EMOCIONES 💜

Mis queridos chicos, demos gracias a Dios por este momento de compartir.

Amores, hoy hablaremos un poco de las emociones.

Escucha este cuento

El video nos muestra a Sofía.  Es una niña que, ante situaciones de tristeza, enojo o frustración, decide "guardar" sus sentimientos en una maleta invisible en lugar de compartirlos. Con el tiempo, esa maleta se vuelve tan pesada que le impide jugar, concentrarse y disfrutar de su vida cotidiana.

Las emociones no desaparecen por el simple hecho de ignorarlas; al contrario, se acumulan y afectan nuestro bienestar físico y mental. 

Hablar de lo que sentimos es la única forma de aliviar el peso emocional, permitiéndonos conectar con los demás y encontrar soluciones a aquello que nos incomoda.

Escribe en tu cuaderno

Junio 10 de 2026

La gestión de las emociones

Actividad en clase sobre "La maleta de Sofía"

Preguntas para el análisis y la reflexión:

💜 ¿Qué representaba la maleta en la vida de Sofía y por qué se hacía cada vez más pesada?

💜 ¿Por qué crees que a Sofía le resultaba difícil hablar de sus sentimientos al principio?

💜 ¿Qué síntomas físicos o cambios de conducta notaste en Sofía a medida que acumulaba sus emociones?

💜 ¿Cómo cambió la perspectiva de Sofía una vez que decidió compartir lo que sentía con alguien de confianza?

💜 ¿Qué estrategias podemos aplicar en nuestra vida diaria para evitar "llenar la maleta" como lo hacía Sofía?

👼QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

YO SI PUEDO LOGRARLO

  Yo si puedo

El día de hoy continuaremos aprendiendo sobre nuestras fortalezas y nuestra gran capacidad para aprender cosas nuevas todos los días. 

Esto puede resultar muy divertido, pero también muy difícil.

¿Han visto cómo un bebé aprende a caminar? 

¿Cómo es? 

Muchas veces se nos olvida que lo que es fácil ahora, quizás fue difícil de aprender y nos tuvimos que esforzar mucho. Así mismo, lo que ahora nos parece difícil, quizás pueda volverse fácil en el futuro. 

Podemos asumir como un reto a vencer lo que nos parece difícil. Nos puede llevar tiempo lograrlo, pero nos sentiremos muy bien cuando lo alcancemos. 

¿Cuáles retos han logrado ustedes alcanzar?

🌸Hoy vamos a conocer la historia de Agustín y su letra. Voy a leerles la historia y vamos a pensar en algunas de las cosas que van pasando.

Agustín y su letra.

Un día, una profesora preguntó a sus estudiantes: “¿Qué es lo que más han aprendido en el colegio?”. Algunos levantaron la mano y comenzaron a decir: “Yo he aprendido a leer muy bien”, “Yo escribo muy bien y antes no sabía”, “Yo ya sé sumar muy rápido”, “¡Yo he aprendido a dibujar muy bien!”.

La profesora les dijo: “¡Todos hemos aprendido cosas que antes no sabíamos! ¡Todos hemos logrado mucho! ¿Antes sabíamos escribir? ¿Antes sabíamos sumar?” Todos respondieron que no. “¿Qué hemos hecho para lograrlo?” Algunos niños empezaron a pensar en muchas cosas. Por ejemplo, unos dijeron que aprendieron prestando mucha atención a la profesora. Otros dijeron que habían practicado mucho hasta lograrlo. Otros dijeron que cuando no entendían algo, preguntaban hasta entenderlo bien.

Mientras tanto, otros niños, como Agustín, estaban muy callados y no decían nada. Agustín no podía imaginar nada que hubiera aprendido. ¡Pensaba que no había aprendido nada! La profesora le dijo: “Y tú, Agustín, dime algo que hayas aprendido en el colegio”, y él respondió: “Nada, maestra”.

La profesora le pidió que pensara bien su respuesta y que pensara en alguna actividad que le gustara hacer mucho; en algo que antes no podía hacer y que luego aprendió… Agustín respondió: “Me gusta escribir y hacer dictados”. La maestra le dijo: “¿Ves?, eso lo aprendiste en el colegio”. Y él respondió: “Sí, pero a veces hago las letras al revés o me olvido de escribir algunas palabras”. La maestra le respondió: “Pero algunas letras y palabras te salen muy bien. ¿Antes podías escribir estas letras y palabras?”. Agustín le dijo que no. “¿Lo ves?, has aprendido mucho. Así como pudiste aprender a hacer las que te salen bien, con más práctica podrás hacer esas que ahora te parecen difíciles”.

Respondamos juntos de forma oral:

💚¿Qué cosas han aprendido ustedes en el colegio?

💚¿Cómo creen que se estaba sintiendo Agustín? 

💚¿Estaba triste, angustiado o con miedo?  

💚¿Ustedes creen que Agustín no había aprendido nada?

💚¿Puede haber alguien que no haya aprendido nada?

💚¿Qué podríamos decirle a Agustín para que se dé cuenta de que sí puede? 

Ahora vamos a hacer un ejercicio. ¿Ustedes saben dibujar un círculo? ¿Les parece fácil o difícil?  

Escribe lo siguiente:

En tu cuaderno dibuja un círculo como el de la siguiente imagen tratando que nos quede igual al de la muestra:

Reflexionemos:

Dibujar un círculo perfecto es difícil, pero con esfuerzo y práctica lo podemos hacer cada vez mejor. Agustín puede hacer lo mismo para escribir cada vez mejor. 

¡Somos capaces de hacer muchas cosas que antes no podíamos hacer! 

¿Creen que somos capaces de aprender cosas que al comienzo nos parecen muy difíciles?

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2020-11/grado-segundo-guia-docente.pdf

10. ÉTICA DE PELÍCULA

 

Un saludo para los amores más bellos

Mis niños, para que sigamos aprendiendo acerca de nuestras emociones ...

Sigamos disfrutando de...

🎬 Ética de película 🎬

 👼QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

13. GESTIONO MIS EMOCIONES- 3 💗

Sigamos disfrutando de...

🎬 Ética de película 🎬

 

Escribe en tu cuaderno

Junio 9 de 2026

👼QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼

Clase 2 continua ion oraciones activas y pasivas

 

ACTIVIDAD 4

Completa las oraciones.

1. La tarea fue __________ por los estudiantes.
2. El libro fue __________ por la bibliotecaria.
3. Los científicos __________ un nuevo descubrimiento.
4. El atleta __________ la competencia.
5. El informe fue __________ por el director.

PRODUCCIÓN ESCRITA

Escribe:

• Cinco oraciones activas sobre tu colegio.
• Convierte cada una de ellas en oración pasiva.

Aprendamos ahora sobre los sujetos en las oraciones. 

Escribe en tu cuaderno 📖✏

SUJETO AGENTE

El sujeto agente es aquel sujeto que lleva adelante la acción en una oración. Se caracteriza por ser activo, es decir, por ser quien ejecuta la acción del verbo. 

Por ejemplo: 

El mecánico reparó mi automóvil en menos de una hora. (el mecánico es el sujeto agente que lleva adelante la acción del verbo en forma activa)

SUJETO PACIENTE

El sujeto paciente, por el contrario, es aquel que recibe la acción del verbo en una oración.

 Por ejemplo: 

El automóvil fue reparado. En este ejemplo, el automóvil es el sujeto paciente ya que es quien recibe la acción que otro ejecuta.

👼 QUE EL BUEN DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE Y LA VIRGENCITA TE ACOMPAÑE 👼